ACELERACIÓN:
- Como bisagra entre el mundo sumido en un capitalismo global ocidentalizado.

SOBRESTIMULACIÓN

Alta exposición a entornos con demasiada información. Produce estrés, agotamiento entre otros colapsos.

enfrentamiento a
EXCESOS
cognitivos/ mentales / emocionales/ físicos

nos producirá por lo tanto incapacidad o dificultad para procesar eficazmente.

ADULTCENTRISMO:
- sociedad alarmista
- adultos agotados y sin tiempo (trabajo + constante presión)
DEBIDO A LA ACELERACIÓN GLOBAL: provoca un colapso educativo en los niños.
padres- tiempo y energia +tecnologias = niños alienados, sobre estimulados y poco concentrados/motivados.

Aceleración del colapso: La aceleración en un mundo dominado por el capitalismo puede precipitar el colapso de sistemas económicos, sociales y ambientales debido a la sobreexplotación de recursos y la desigualdad sistémica.

COLAPSO CONSECUENTE

- Agotamiento de recursos: La sobreestimulación impulsa un consumo excesivo de recursos naturales, acelerando la escasez y contribuyendo al colapso de ecosistemas.
- Impactos ambientales: La sobreestimulación económica aumenta la contaminación y la pérdida de biodiversidad, exacerbando condiciones para un colapso ambiental.
- Desigualdad y alienación: La sobreestimulación intensifica la desigualdad económica y social, generando tensiones que pueden precipitar el colapso de sistemas sociales (educación) y políticos.

El colapso de información en la sociedad contemporánea puede afectar a los niños de varias maneras:

Sobrecarga cognitiva/ Falta de discernimiento/Impacto en la salud mental /Distracciones y adicción a la tecnología / Desarrollo de habilidades sociales.

PREGUNTAS A LAS QUE PUSIMOS RESPUESTA:
¿Cómo se establece que un modelo educativo es hegemónico?
¿Qué enfoques epistemológicos podrían promover una una educación más equitativa?
¿Qué cambios narrativos vinculados a las artes y el diseño que podrían generarse en los modelos educativos hegemónicos?
¿Cómo una estructura capitalista global genera un comportamiento parental adultocentrista y desconectado?
¿Como el adultocentrismo provoca un colapso en el modelo educativo hegemónico?
¿Cómo la deconstrucción de la mirada adultocentrista mejoraría la experiencia educativa para los niños?
¿Cómo son los modelos educativos alternativos?

Que iniciativas artísticas promueven miradas educativas más horizontales?
- procedentes de las mismas instituciones culturales y educativas ( como por ejemplo las programaciones educativos de los museos).
- procedentes de agentes artísticos (externos a las instituciones culturales y educativas). Como por ejemplo proyectos artísticos como "la feria de las flores", de Núria Güell.

¿Son los modelos educativos alternativos realmente abandonan el adultcentrismo vertical, adoptando una posición más horizontal y que huye del colapso hostil y sistémico educativo ?